Gamificación, ¿qué es?

¿Habéis escuchado hablar alguna vez de la gamificación? Esta es, en resumen, usar elementos de los juegos para motivar a los alumnos. A veces se confunde con el aprendizaje basado en juegos (ABJ), en donde todo es un juego y los niños aprenden mediante el mismo. Aquí tenéis un pequeño vídeo explicativo que os solucionará las posibles dudas que os queden.

Para poder aplicar esta metodología a vuestro aula, tenéis que empezar primero por lo más sencillo, gamificar las recompensas y castigos, las evaluaciones, los temas y por último la asignatura. Cada vez son más los centros que usan estos recursos, y la verdad es que veo los distintos proyectos y me dan ganas de volver a estudiar, pienso en cómo hubiesen sido las asignaturas de tecnología y matemáticas que me resultaban más pesadas en el instituto si hubiese tenido esos incentivos del juego...temática de Star Wars (entrar en la academia para formar parte de la orden del jedi, Harry Potter (ganar el torneo de las cuatro casas). A fin de cuentas, hay algo que no se puede negar, el juego “engancha” y esto lo sabía muy bien el neoconductista norteamericano Frederic Skinner, el cual realizó varios estudios sobre el comportamiento en los animales. Realizó varios experimentos en los que metía a los animales en una caja con un botón, donde si pulsaban el mismo, obtenían una recompensa, intercalando distintas frecuencias para obtener el premio. Skinner descubrió que la frecuencia de una conducta determinada está directamente vinculada a si el sujeto es recompensado o castigado, es decir, si tiene un refuerzo positivo o negativo. Si un comportamiento es recompensado, es más probable que se repita, mientras que, si se castiga, se suele abandonar. Además, observó que, si las recompensas se daban de manera intermitente, los animales seguían pulsando el botón siempre para esperar la comida porque sabían que en algún momento la iban a obtener. Este hecho se puede extrapolar a los juegos, donde al principio se obtienen premios por tareas sencillas, mientras que a medida que avanza el mismo, cuesta más conseguir las recompensas, por lo que el jugador se esfuerza más, ya que sabe que si lo hace obtendrá lo que quiere. Aplicado al aula, al ir recompensando al alumno poco a poco y motivándole conseguiremos que se esfuerce más en nuestra asignatura para ir ganando esos premios.